Cinta mu Karena Apa ???

Cinta mu karena apa???

jika karena mata, maka tak ada cinta dari mu…

jika cinta mu karena kelebihan, maka akan aku pastikan kau akan kecewa karena kekurangan ku

jika cinta mu karena fisik, maka akan aku pastikan kau akan kecewa karena fisik ku yang lain

jika cinta mu karena Bahasa, maka akan aku pastikan kau akan kecewa karena kata dan bahasa ku pula

lalu cinta mu karena apa???

                                                           

RATHY

KATA MUTIARA

    Kamu tidak akan menemukan cinta

Jikalau kamu mencari cnta yang senpurna.

      Kita di dunia ini bukan

 mencari seseorang yang sempurna untuk di cintai

tapi kita belajar mencintai orang yang tak sempurna

dengan cara yang sempurna

      Bijaksana itu ketika kita bisa

Memecah masalah dengan baiak

      Orang di katakan ia menjalani hidup

Ketika ia sudah berpikir dewasa

      Kita akn mengetahi orang yang kita cintai

Saat orang tersebut hadir dalam mimpi kita

      Cinta akn indah jika kita

Memandangnya dengan penuh ketulusan

      Hidup tidak selalu indah

% LOVRAL %

                                                                                                                                     

MOTIVASI KU

Kamu pengen Jalan Hidup mu lancar-lancar aja...

Bagaimana bisa???

Bulan yang indah saja, sesekali ditutupi oleh Awan,,,

Mentaripun Begitu,,,,

Lalu kenapa kamu Menuntut Masalah tak boleh Singgah dalam kehidupan mu???

Bukankah kau melanggar Takdir???

 

MOTIVASI UNTUK DIRI

% SEMANGAT % 

Tak akan ada yang sia-sia, jika kita melakukannya dengan sunggu-sungguh

teruslah berusaha,,,

selama kamu berusaha, kamu memiliki harapan,,,

harapan memberi mu Cahaya untuk tetap Berjuang..

 

Buang rasa Maless mu,,,

Seriuslah,,, demi Hidup mu...

Jika bukan kamu, siapa yang mau peduli???

orang lain dengan hidupnya

dan kamupun seperti itu...

Teruslah Berjuang,,,

sampai Kelelahan, Lelah bersama mu,,,

Teruslah Berusaha,,,

Sampai rasa Males, Maless Bersama mu,,,

InsyaAllah,,,

Pasti Bisa....

SEMANGAT,,,,

 

                                                                  Nunggu Dosen Pembimbing

MOTIVASI UNTUK SAHABAT

Ada Apa denganmu SAHABAT???

SAHABAT…

Tidakkah kau lihat langit begitu cerah? Tidakkah kau rasakan udara yang berhembus perlahan, sungguh segar dan membuat nyaman. Bukankah kau selalu jatuh cinta pada pagi yang hangat? Rasakan, pagi ini matahari pun mengajakmu kembali dalam pelukannya yang hangat, burung-burung bernyanyi riuh, seakan rindu akan senandungmu. Tapi, mengapa kulihat kabut dimatamu?

Sahabat,, seandainya saja kau membutuhkan tempat untuk berbagi, mengapa tidak kau percayai aku? Berbagilah denganku, jangan ragu untuk berbagi duka itu, jangan sungkan untuk membagi nestapa itu.

Sahabatku, aku ingin melihatmu tersenyum, aku ingin mendengarmu tertawa. Aku ingin melihat kau bercanda kembali seperti hari-hari lalu yang pernah terlewati. Tersenyumlah padaku, tertawalah bersamaku, bercandalah denganku, karena luka itu akan segera berlalu.

Bukankah setiap kita tak pernah luput dari salah dan khilaf, lalu mengapa kau salahkan diri atas semua duka yang kini singgah dalam kehidupanmu? Tak ada gunanya untuk bersikap seperti itu terus menerus, berjuanglah untuk bangkit. Ia tahu jika kau menyesal, Ia paham kau merasa berdosa, dan kau pun tahu bahwa Ia Maha Pengampun.

Percayalah, Ia sangat menyayangimu, seperti Ia menyayangi yang lainnya. Jangan merasa diperlakukan tidak adil, jangan merasa hina, dirimu adalah pribadi yang mandiri yang tidak bisa disamakan dengan orang lain. Kau mungkin tidak memiliki kecantikan, mungkin juga tidak punya kepandaian, atau bahkan kau mungkin tidak berharta, bisa juga kau tidak bergelar apapun, tapi bukankah kau selalu berusaha untuk mencintaiNya, kau selalu belajar agar selalu dekat denganNya?

Aku tahu kau tak pernah berhenti mengingatNya, dalam setiap napas selalu kau sebut namaNya. Adakah yang lebih penting dari mencintaiNya dengan sungguh-sungguh? Adakah yang lebih penting dari mendapatkan cintaNya?

Karena itu sahabatku, saat hatimu terluka, atau saat hidupmu terasa sempit, aku tahu kau mengerti bagaimana menghadapi luka, bagaimana cara menyikapi kesempitan, meski saat ini kau merasa terpuruk, merasa sendiri, merasa tak ada yang peduli, tak ingatkah kau? Bahwa Ia selalu bersamamu.

Ayolah perempuanku, saatnya kini untuk bangkit, untuk berjuang melawan kesempitan, saatnya kembali tersenyum ketika pagi tiba, saatnya kembali memulai hari dengan semangat. Biarkan luka itu menempa dirimu menjadi kuat, menjadi tegar, menjadi tangguh.

MOTIVASI UNTUK SAHABAT

RPP K-13 : LIMIT FUNGSI ALJABAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan         : MA

Mata Pelajaran               : Matematika-Wajib

Kelas/Semester               :X/2

Materi Pokok                 : Limit Fungsi Aljabar

Waktu                            : 2 x 45 menit

A.    Kompetensi Inti

1.      Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.      Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(gotomg royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif, dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.      Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kenamgsaan, kenegaraan dan peradapan terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spsesifik sesuai deangan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.      Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari disekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B.     Kompetensi Dasar

1.1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.1.Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.

2.2.Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.

2.3.Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

3.18. Mendeskripsikan konsep limit fungsi aljabar denganmenggunakan konteks nyata danmenerapkannya.

3.19. Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh.

4.16. Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang limit fungsi aljabar.

C.    Indikator Pencapaian Kompetensi

1.      Terlibat secara aktif dalam  proses pembelajaran Limit fungsi aljabar

2.      Siswa toleran  terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif dalam pembelajaran Limit fungsi aljabar.

3.      Memahami tentang limit fungsi aljabar

4.      Menyelesaikkan masalah limit fungsi aljabar

5.      Memilih strategi yang efektif dalam menyelesaikkan masalah Limit fungsi aljabar yaitu dengan menggunakkan cara langsung, pemfaktoran dan perkalian sekawan.

D.    Tujuan pembelajaran

1.      Siswa Terlibat secara aktif dalam  proses pembelajaran Limit fungsi aljabar

2.      Siswa mampu toleran  terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif dalam pembelajaran Limit fungsi aljabar.

3.      Siswa mampu Memahami tentang limit fungsi aljabar

4.      Siswa mampu Menyelesaikkan masalah limit fungsi aljabar

5.      Siswa mampu Memilih strategi yang efektif dalam menyelesaikkan masalah Limit fungsi aljabar yaitu dengan menggunakkan cara langsung, pemfaktoran dan perkalian sekawan.

E.     Materi ajar

      Pengertian limit fungsi aljabar

      Penyelesaian limit fungsi aljabar

·         Cara substitusi langsung

·         Cara pemfaktoran

·         Cara perkalian sekawan

F.     Metode/Model Pembelajaran

Pendekatan                      : scientific

Model Pembelajaran        : Problem solving

Metode pembelajaran       : Diskusi, ceramah, tanya jawab, penugasan

G.    Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	Komunikasi 1.    Mengucapkan salam 2.    Meminta ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum belajar 3.    Mengecek kehadiran siswa Apersepsi 1.      Guru memberi motivasi 2.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran	10 menit
Inti	Mengamati. 1.      Secara klasikal siswa mengamati dan mencermati limit fungsi aljabar yang ada di LKS. 2.      Peserta didik diberikan stimulus oleh guru mengenai limit fungsi aljabar. Menanya. 1.      Siswa didorong untuk mengajukan  pertanyaan terkait hal-hal yang diamati atau dicermati. Dalam hal ini Siswa mengembangkan sikap ingin tahu. 2.      Siswa termotivasi menanyakan bagaimana memilih strategi untuk menyelesaikan limit fungsi aljabar. Mengumpulkan informasi 1.      Guru menjelaskan tentang strategi untuk menyelesaikan limit fungsi aljabar. 2.      Peserta didik mengamati dan menyelesaikan permasalahan yang diberikan. Mengasosiasikan 1.      Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari dua orang. 2.      Masing-masing kelompok membahas pertanyaan yang berbeda berdasarkan masalah yang telah disiapkan oleh guru. 3.      Masing-masing kelompok mendiskusikan masalah yang temanya berdasarkan materi tugas yang dibagikan. Mengkomunikasikan. 1.      Masing-masing kelompok melaporkan secara tertulis hasil diskusi. 2.      Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.	70 menit
Penutup	1.      Guru mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan pembelajaran hari ini 2.      Guru memberika tugas rumah kepada siswa. 3.      Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan memberi salam.	10 menit

H.    Media Pembelajaran

Lembar kerja siswa, lembar penilaian.

I.       Sumber Belajar

Buku siswa, Buku Guru dan lain.

J.      Instrumen Penilaian Hasil belajar 

Tes tertulis

Hitunglah nilai limit berikut :

1.      〖lim┬(x→2)  〗⁡〖x - x + 1〗 = …

2.      lim┬(x→2)⁡〖((x - 1)/(x + 1))〗 = …

3.      lim┬(x→2)⁡〖(x + 2 x - 8)/(x - x - 2)〗 = …

4.      lim┬(x→2)⁡〖(√(x + 2)- √(3x- 2)  )/(x - 2)〗 = …

lim┬(x→3)⁡〖(x - 9)/(√(x + 7)  - 4)〗 = …

Keterangan Skor Penilaian Soal : Pencapaian Nilai Maksimal 100 Dari 6 Soal.

No. soal.	Skor soal
1.	10
2.	10
3.	30
4.	20
5.	30
Jumlah	100

Cara Perhitungan:

Nilai yang akan diberikan pada teste dilaksanakan dengan jalan membandingkan antara skor mentah dengan dengan Skor Maksimal Ideal (SMI), yakni :

 

Sekarbela, 28 Maret 2016

Mahasiswi PPL

Nursidrati

Nim. 151 124 024

Mengetahui, Dosen Pembimbing lapangan (DPL) Najamuddin. M. Hum Nip :197401032007101001

Guru Pamong Ilham, S.Pd

Kunci jawaban

1.     

2.     

3.       

4.     

5.