KUMPULAN CORETAN Q: RPP K-13 : TRIGONOMETRI 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MA Nurul Islam

Kelas/Semester : X/2

Mata Pelajaran : Matematika - Wajib

Sub Bab : Trigonometri

Waktu : 2 × 45 menit

A. Kompetensi Inti SMA kelas X:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang trigonometri, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada trigonometri sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan Trigonometri secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.1.Memiliki motivasi inernal, kemampuan kerjasama, konsisten, sikap disiplin, dan sikap toleransi dalam perbedaaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.

2.2.Mampu mentransformasikan diri dalam berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belaar matematika

3.14. Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku sebangun.

3.15. Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku.

4.14.Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah.

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran trigonometri

2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif dalam pembelajaran Trigonometri

3. Kritis dan disiplin serta bertanggung jawab dalam melakukan tugas belajar matematika.

4. Siswa memahami perbandingan Trigonometri melalui sugitiga siku-siku.

5. Siswa mengetahui sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku.

C. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi kelompok dalam pembelajaran Trigonometri ini diharapkan siswa:

1. Mampu Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran Trigonometri

2. Mampu Bekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif dalam pembelajaran Trigonometri.

3. Kritis dan disiplin serta bertanggung jawab dalam melakukan tugas belajar matematika.

4. Mampu memahami perbandingan Trigonometri melalui sugitiga siku-siku.

5. Mampu mengetahui sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku.

D. Materi Matematika

· Perbandingan Trigonometri di berbagai Kuadran

Perbandingan Trigonometri	Sudut di Kuadran
Perbandingan Trigonometri	I	II	III	IV
Sin
Cos
Tan
Cosec
Sec
Cot

· Rumus perbandingan Trigonometri sudut Berelasi

o Sudut di kuadran I

o Sudut di kuadran II

o Sudut di kuadran III

o Sudut di kuadran IV

E. Model/Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : kooperatif Learning.

Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik (scientific).

Metode Pembelajaran : LPN (lempar pertanyaan pada nomor), Tanya jawab dan Resitasi.

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	· Guru mengucapkan salam · Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa · Guru menyuruh ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum belajar · Guru memberi motivasi mengenai kesuksesan · Guru bertanya kepada siswa tentang materi yang kemarin.	10 menit
Inti	Mengamati : a. siswa diminta untuk mengamati materi tentang trigonometri yang ada di LKS. b. Siswa memperhatikkan dengan seksama apa yang tertera di LKS Menanya : a. Siswa diberi stimulus untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti. Mengumpulkan informasi : a. Guru menjelaskan materi tentang perbandingan trigonometri dan rumus perbandingan trigonometri sudut berelasi. b. Siswa memperhatikkan apa yang dijelakan guru. Mengasosiasi : a. Guru membagi siswa kedalam dua kelompok b. Guru memberikan nomor kesetiap siswa c. Guru meminta setiap kelompok untuk menuliskan minimal 3 pertanyaan tentang materi yang di ajarkan untuk kelompok lain. d. guru menukar pertanyaan dari masing-masing kelompok untuk diberikan kekelompok lawan. e. Guru memilih salah satu pertanyaan dari kelompok dua untuk di jawab oleh kelompok satu dan yang menjawab soal tersebut adalah nomor yang sudah diacak. f. Guru memberikan reward kepada siswa yang berhasil menjawab dengan benar dan jika siswa tersebut tidak berhasil menjawab, maka akan dikasih hukuman yaitu utnuk mengerjakan soal tambahan yang ada di LKS. g. Guru memilih salah satu pertanyaan dari kelompok satu untuk di jawab oleh kelompok dua dan yang menjawab soal tersebut adalah nomor yang sudah diacak. h. Guru memberikan reward kepada siswa yang berhasil menjawab dengan benar dan jika siswa tersebut tidak berhasil menjawab, maka akan dikasih hukuman yaitu untuk mengerjakan soal tambahan yang ada di LKS. i. Guru mengulangi langkah E dan F sampai waktu yang ditentukan selesai.	70 menit
Penutup	1. Guru memberikan tugas rumah ke siswa. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan memberi salam.	10 menit